MOOC2U集合了知名大學優質課程資源，專注于國民繼續教育、職業教育、終身教育等在線課程資源研究與開發,致力于為用戶提供一流的在線學習服務，踐行“互聯網+教育”，培養行業企業創新人才，提高國民素養。MOOC中國(mooc2u.com)高質量的慕課學分課程平臺.
2015年，國務院下發了《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》，明確了推進“互聯網+”益民服務，“探索新型教育服務供給方式”，“鼓勵互聯網企業與社會教育機構根據市場需求開發數字教育資源，提供網絡化教育服務”。為落實“互聯網+”發展戰略任務和教育規劃綱要提出的“加快發展繼續教育，大力發展現代遠程教育”的要求，按照《教育信息化“十三五”規劃》的任務要求，在全國高校現代遠程教育協作組、高等學校繼續教育數字化資源開放和在線教育聯盟的指導下，奧鵬遠程教育中心發揮十六年來現代遠程教育公共服務體系建設優勢和支持服務經驗，以“MOOC中國”聯盟為基礎，啟動了“互聯網+教育公共服務2.0”e行動計劃。
一、行動計劃的目標定位
圍繞國家戰略、行業發展、高校繼續教育改革以及學習者對教育質量、培養目標、課程特色、支持服務等方面提出的新需求，確定了以下目標定位：
1.承擔政府想做、社會需要做、單一高校難做的新任務；
2.創新合作模式，匯集與訂制開發課程資源，全面提升數字化資源建設、信息技術平臺支撐、教學支持服務、服務評價能力和水平等方面進行研究與實踐；
3.探索建立與國家發展、社會發展、產業創新發展所需人才相適配的教育公共服務。
二、行動計劃主要任務
在現代遠程教育公共服務體系前期建設的基礎上，探索、創新與實踐面向行業、面向區域、面向國際的教育服務，促進“互聯網+教育公共服務2.0”e行動計劃的研究與實踐成果，為發展繼續教育、完善終身教育、建設學習型社會提供有效服務與支撐。
1.提供教育信息化云平臺。建立支撐多種教育模式，服務多院校和多機構，面向多類學習人群，支持線上線下混合式教學形式的教育信息化云平臺；
2.匯集并建設優質特色數字資源。建立適應國家經濟發展，滿足行業、企業創新發展的人才培養需要的優質數字資源庫；
3.教育大數據的挖掘、分析與應用。建立利用大數據技術的教學支持服務評價體系，對教學過程以及學習者行為和特征分析建模，為教學效果改革創新和教育管理持續優化提供數據支撐；
4.教育公共服務體系的創新與實踐。探索并推動院校間、院校與行業/企業的聯動創新、共享互通，促進實現學習者學有成果、成果可積累、可轉換，多次學習，終身積累。
5.走向教育國際化。面向“一帶一路”國家建設輸送包含中國文化、語言、教育、技術等的特色資源，搭建國際共享平臺。
三、行動計劃階段性成果
1.為高校、行業、企業的繼續教育信息化建設提供云平臺服務支持
基于“互聯網＋”開發建設的教育公共服務開放云平臺，已有60余所高校在免費使用，該平臺采用高內聚低耦合的組件式設計，包含繼續教育業務所需的通用功能，滿足線上+線下混合式的教學需求，貫穿服務全流程，降低了單個院校自建平臺的經費投入，高效、集約地實現教育信息化建設目標。
2.匯集和訂制開發有標準、有特色的優質數字資源
結合產業創新人才培養需求，為更好地推動高校人才培養方案與行業人才崗位需求有效銜接，實現知識與實踐技能的有機融合，奧鵬教育在規范與完善數字資源標準化建設的基礎上，有計劃、按需求地匯集、整合、訂制開發數字課程資源，形成標準化、高質量、有特色、受學習者歡迎的數字資源。目前，匯集整合和訂制開發的優質數字課程已達3000余門，其中以“慕課網”為代表，面向行業、企業的職業培訓資源匯集了300余名資深講師，制作視頻資源超萬個，注冊用戶達800余萬，受歡迎的單門課程學習用戶已達近50萬人次。此外，奧鵬教育還積極探索新技術，嘗試虛擬現實技術在教育領域的應用，正在探索并逐步實現AR、VR的教學應用。
3.校企合作，聯合培養，滿足行業、企業、區域創新人才培養需求
在2015年資源建設基礎上，結合經濟形態發展趨勢及當前社會對互聯網技術人才的高需求，奧鵬教育啟動了“新一代互聯網技術人才培養項目”，積極開展互聯網創新人才培養的研究與實踐。2016年9月6日在京召開專項研討會，特邀中國互聯網協會副理事長高新民教授蒞臨指導，共有來自全國的22所院校、3家行業單位的50余位代表參會，圍繞如何有效、務實地建立互聯網行業創新人才培養新模式，實現高校人才培養方案與行業人才崗位需求有效銜接進行了充分、深入的討論。該項目運用校企合作模式，采用專業共建的方式，結合高校IT方向人才培養的特點和教學安排，在實踐教學環節與職業技能培養方面進行有效補充，使教育教學方式及內容融合，共同完成人才培養的實施過程。由專家與高校共同制定學分認定與轉換辦法，實現聯合培養的學習成果可積累，可轉化。
同時，奧鵬教育先后面向北京市、遼寧省、福建省等區域提供支持服務，共同探索“平臺＋資源＋服務”的運營新模式，與高校開展優質數字教育資源共建共享，通過教育云平臺支持學習成果積累與轉換，推進實現同一高校不同教育類型之間，高校之間，高校與行業、企業間的課程互通互認。
4.應用教育大數據，支持教學與服務的改革和創新
奧鵬教育開放云平臺中積累了超大規模學生數據和教學管理數據，是開展教育大數據研究的重要基礎。在應用方面，重點進行教育行政大數據和學習行為大數據的分析與挖掘，將多維度數據進行有機聯通，為行政管理機構提供研究數據支持和決策依據的服務，促進管理效率提升；為學習者推送有用、有效的知識服務，提供個性化、精準化、智能化的學習支持服務。目前，學生行為與特征的客戶跟蹤系統已完成基礎開發，正在逐步向合作高校開放使用。
5.服務國家“一帶一路”發展戰略，探索教育國際化
2016年，奧鵬教育分別為西安交通大學“絲路學院”項目和國家漢辦的“東盟中心”提供支持與服務，面向“一帶一路”國家搭建滿足教育國際化發展需要的云服務平臺和資源管理平臺，為中國文化、語言、教育、技術等面向國際的各類專業人才培養和可持續發展提供技術支撐和服務支持。
當前，奧鵬教育緊密圍繞行動計劃的總體目標和基礎建設階段的目標扎實開展工作，各項工作正常推進，在平臺建設、資源建設、創新人才培養、大數據挖掘分析等多方面均取得了一定成果，為后續發展階段和行動計劃總體目標的推進與落實奠定了堅實基礎。
